Faculty of Chinese

Faculty of Chinese (Chinese Language, Putonghua)

中國語文科

科目結構

本校中文科系統包括初中中國語文、新高中中國語文、
新高中中國文學等科目。

課程宗旨

1. 提高學生的語文能力、思維能力、審美能力、自學能力;
2. 培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣;
3. 培養審美情趣，陶冶性情;
4. 培養好學精神、積極的態度及正面價值觀;
5. 培養品德，加強對社群的責任感;
6. 體認中華文化，培養對國家、民族的感情。

學習領域

1. 語文學習

語文領域的學習、內容，包括閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維、語文自學等範疇。

2. 共通能力

共通能力是所有學習領域共同培養的基本能力，主要是幫助學生學會掌握知識、建構知識和應用所學知識解決新問題。共通能力包括溝通能力、創造力、批判思考能力、協作能力、運用資訊科技能力、推理能力、解決問題能力、自我管理能力、研習能力。

3. 價值觀和態度

以《聖經》為基礎，透過品德情意的培養、文學和中華文化的學習，幫助學生建立正面的價值觀和培養積極的態度。

課程結構

1. 初中中國語文每學段完成兩個單元，全年共六個單元，每單元都包含讀、寫、聽、說、綜合等五種能力的訓練。

2. 初中單元以共通能力為主線(例如:理解建構能力、創作表達能力、批判評價能力……)，各級單元為漸進式設計，因應每級的不同程度，設計不同深度的教材及評估要求，讓學生按層次逐步提升語文能力。

3. 每單元雖以不同篇章為教材，但都設「精讀篇章」，要求同學更仔細掌握精讀篇章的作法、內容;此外，透過文言篇章，加強學生的文言文理解能力。除了學習修辭表達、組織結構等技巧，亦透過篇章、內容塑造同學的品德情意、建立價值觀。

課程特色

中一至中三每級部分班別按學生能力施行普通話教學。
本校中國語文學習以能力訓練為重點，體現在閱讀、寫作、聆聽、
說話和綜合訓練各卷別之中。為了深化學習，我們運用螺旋式學
習的概念，在複習所學基礎上，再進行學習，讓學生溫故知新。
要求學生透過備課、筆記、札記去主動學習，並深化所學。
在適當的課題引用《聖經》為教材或以《聖經》觀點評核，激發同
學從不同角度思考問題。
透過生活課題與活動，讓同學從生活中學習語文，使學習更生活化。